Модуль 10

Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створили презентацію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створили план впровадження теми; створили документ для фасилітації; визначили наявність усіх складових свого Портфоліо.

Модуль 9

Обговорили з колегами, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання; внесли зміни в План вивчення теми; планували інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8

Поділилися прикладами учнівських робіт, переглянули їх та оцінили; обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання; доопрацювали плани оцінювання; створили форми для підсумкового оцінювання; внесли зміни до Плану вивчення теми.

Модуль 7

 Обговорили з колегами і поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів,  яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання; створили та оцінили учнівський буклет;  внесли зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль 6

Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;  запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни;  обговорили ключове запитання тренінгу: Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Модуль 5

Розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах; почали створювати  списки використаних джерел;, розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці; переглянули План вивчення теми та внесли до нього відповідні зміни. 

Модуль 4

Обговорили приклади основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами та  цілі проекту відповідно до державних освітніх стандартів; створили перший варіант плану оцінювання, працювали над презентацією основних ідей навчальної теми; продовжили роботу над планом вивчення теми, вносили до нього зміни.